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    培养孩子感恩,说教操控不如情感引导

    时间:2019-11-08 16:29来源:未知 作者:襄阳热线 点击:
    培养孩子感恩,说教操控不如情感引导

    感恩,是中华民族的传统美德,是一个人的基本品德。然而,不少家长都反映孩子不懂感恩,对父母的辛劳、生病、甚至受伤都显得漠不关心,网络上还会时不时爆出孩子杀父弑母的报道,不仅触目惊心,更是引人深思。

    有人因此大声疾呼,要加强对孩子的感恩教育!于是我们也看到,一些教育培训机构甚至包括一些正规学校,通过演讲、放视频、给父母写信等方式教育孩子感恩,或者让孩子在操场上给父母下跪、集体给家长洗脚,当场把孩子弄得与家长抱头痛哭,很多人对此褒贬不一、众说纷纭。

    培养孩子感恩,说教操控不如情感引导,表演作秀不如以身作则

     

    家长当然都希望培养出懂得感恩的孩子,不仅自己觉得暖心舒坦,走出去也招人喜欢,脸上有光。可是很多父母并不知道该如何培养孩子的感恩心?也不清楚孩子不懂感恩,问题到底出在哪儿?

    1. 什么是感恩?

    恩者,惠也,本意是指好处。从心理感受来说,恩,是深厚的、无法要求的,因为别人给了你超过自己要求得到的,所以才会感恩。比如,你去餐馆要了一碗面,付给对方十元钱,你要求的只是一碗充饥的面条,老板把面条做的味道很可口,同时还给你加了一个荷包蛋,好味道和荷包蛋是你权力之外的,得到后你心里就会感恩。

    恩,还有一种自上而下的意味。如古代君王对臣子的知遇之恩;父母对孩子的养育之恩、师长对学生的传道解惑之恩。

    感,又是什么呢?很简单,就是感受,是心灵的一种体验。所以感恩就是心理体验到别人给了自己很大好处的感受,并自然而然产生了回报的心态。

    感恩是一种心里的体验,而不直接等同于外面发生的事情。换句话说,外面的好处是需要被内在的心灵感知到的。没有被感到的恩,对于当事人是不存在的。

    比如,孩子口渴难耐之时,家长却非要给孩子一块蛋糕,孩子不仅感受不到那份恩,还会因为不被理解而烦躁生气。

    孩子喜欢学画画,家长却把时间都给了数理化,父母给的不是孩子需要的,结果就是钱没少花,力没少出,孩子心里却很不舒服。

    要让孩子感恩,关键不是恩,而是感。父母都会为孩子付出,父母的付出要入孩子的心,要让孩子感受到,同时还要给孩子真正需要的,否则就是出力不讨好!

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    2. 感恩对于人生的重要价值

     

    球王贝利在他还是小孩的时候意外得到一个教练赠送的足球。他在欣喜之余,总想着要如何报答教练的恩情。他在圣诞节的时候默默为教练祈福,还在晚上跑到那个教练的花园里,为他的圣诞树挖树坑。教练很受感动,就让贝利进入了他的球队。也因此成就了贝利一代球王,无比辉煌的人生。

    感恩对于人生的价值无可替代。

    一是感恩能使人有更好的人际关系。感恩的人行为上与人为

    善,乐于助人,自然与身边的人关系融洽和谐,不仅拥有的资源多,质量还很高。

    二是感恩使人心态好积极向上。感恩的人对得到的特别珍惜,就容易感到满足和快乐,同时也更愿意化作爱意的行为,实践于生活中。

    三是感恩使人得到更多,有时甚至是命运的重大转折。因为感恩的人自然就会把自己放低,抬高别人。

    美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

    正是因为豁达感恩,罗斯福才能看淡自己身体上的缺陷,全身心地投入到自己热爱的事业上,最终成了美国历史上唯一一位连任了四届的总统,奠定了美国二战后领先世界的基础。

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    3.妨碍孩子感恩的五种心态

    在家长们抱怨孩子不懂感恩的同时,也需要反思一下自己在感恩教育中的不良心态,常见的主要有以下五个方面:

    一是以操控为目的的付出。这样的教育孩子感觉不到尊重。要么反抗抗拒,要么被压迫成小绵羊。不会有发自内心的,自然流露的感恩。

    二是以索取为目的的付出。很多时候父母总是有意无意地说自己的付出,让孩子感到有内疚和沉重,不得不放弃自己去迎和父母。可是感恩不同于回报,不是交换式的给予。如果孩子习惯于讨好,那么内疚感和愤怒感甚至会一直陪伴他成长。

    三是总是强调孩子欠父母的。有些父母经常说你欠我的,在孩子面前表现得像个债主,孩子感觉永远还不起。这种令人窒息的恩情,让孩子无比纠结和无奈。

    四是拒绝接受孩子的自然回报。很多父母老爱说,不要管我,你自己好就行了之类的话。比如,孩子要带父母出去旅游,见见世面,回报父母的养育之恩,父母总是假惺惺地说,不用不用,你们自己去吧。

    久而久之,孩子真的觉得你不需要,可是父母又会反过来怪孩子不感恩。

    五是带着内疚的,补偿性付出。有些父母因为以前教育失当或者婚姻破裂,觉得很对不起孩子。就想对孩子做更多去补偿,但这种付出本质上是为了平衡自己的需求,父母的内疚会减少内心力量,下意识把孩子放在高处。这种错位的爱,会搞得孩子无所适从。

    认真对照一下,上面这五种心态,很多家长包括我自己多多少少都会有,不过,也不必过分紧张,毕竟很多父母都是没有学习如何做父母就结婚生子了,很多教育模式也都是从自己原生家庭当中沿袭而来的,并不是说我们有了这样那样的问题,就成了千古罪人,就不是好的父母了。

    每个父母对于孩子,都做了自己能做的,都尽力做到了最好的状态,只要我们能勇敢地学习改变,一切都来的及,通过学习我们肯定会越来越好。

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    4.有效培养孩子感恩心的建议

    一是要引导孩子正确认识感恩。不是所有的得到都理所应当,现在的孩子很多都是独生子女,家中六个大人围着一个孩子转,很多时候都是有求必应,有求必得。然而当孩子走进校园、走向社会之时,没有了家人一样的宠爱和包容,很多孩子会因此出现不适应的情况。家长要抓住机会,让孩子正确认识和对待各种状况,培养孩子的感恩心。我儿子初三的时候有一次他跟班主任发生了争执,后来我问他吵架之后老师如何对你的呢?儿子跟我说还是和从前一样啊!我说,“也就是说,老师还是那么关心你,是不是?”儿子说,“是啊,老师又不记仇”。我说:“你太幸运啦,与人争执之后留下不愉快的印象是人之常情。老师本来就对你很好,被顶撞了,他还能对你像往常一样的好。这说明他有胸怀,更有爱心,不是所有人都能做到的,这样的老师太难得了,懂吗。”儿子若有所思地点点头。到现在为止,给他的班主任的评价都是最好的。

    二是家长要以身作则,成为表率。家长是原件,孩子是复印件。孩子出生之后的第一任老师就是父母,言传不如身教,父母如果嘴上说要孩子学会感恩,自己却事事反其道而行之,效果自然不会好。前几年,中央电视台常播的一则公益广告,妈妈每天都给老人洗脚,当她回到自己房间的时候,孩子端着一盆水,来到妈妈面前,一声“妈妈,洗脚”,不知融化了多少父母的心。

    我们想要孩子做什么就去鼓励什么,想让孩子做到父母就首先做到,久而久之,这份润物无声的熏陶,要远比在操场上下跪洗脚来的更加深远长久。

     

    三是要注意培养孩子的感受力。这是很重要的一种能力,没有感受力就很难理解别人的情绪,不能与人共情,感受不到爱,就无法给出爱。平时要多跟孩子谈感受。引导他静下来,慢下来,探索表达自己的内在。换位思考,感受别人的感受。

    儿童教育专家尹建莉,在一次访谈中说了她和孩子之间互动的一件趣事,我至今印象深刻。她说,孩子在三、四岁的时候,有一次不小心腿碰到了桌子角,孩子疼的哇哇大哭,她走过去抱着孩子,给女儿揉揉吹吹,安抚她,等孩子平静下来之后,她对女儿说,“你刚才跟小桌子碰撞,它也疼。来,咱们一起再给它揉一揉”她们一起给桌子揉过之后,女儿也彻底好了。

    这样做的结果是,孩子和桌子之间就不是对立面了,而是成了她关心的一个对象和朋友。据尹建莉老师介绍,基于这样的引导教育,她女儿从没跟任何小朋友闹过意见,后来和同学、同事都相处融洽。

    让孩子学会换位思考,多带孩子去观察、去体会感受,让孩子的内心里不仅有自己还有他人,会成为孩子受益终生的财富。

    四是教会孩子表达感恩。没有表达出来的感恩,等于没有流动的爱,并不能带来人际关系之间的融洽互动。懂得没有什么得到是理所当然的,别人所做的要及时回应,最简单的回应就是说谢谢。这不仅仅是一种礼貌,更是一种对别人的尊重和认可。如果能更深入地看到别人所做之事的价值,并且描述出来,那就更好啦。表达的方式有很多种,除了语言还有礼物,照顾,做事等等,可以跟孩子一起来探讨。

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    懂得如何感恩并能恰当做出来,这样的孩子就很高的情商能力,人见人爱。

    卢梭说,没有感恩就没有真正的美德。孩子感恩的培养不是说教,而是在成长过程中,爱的充分给与和引导,孩子感恩的培养不是做给别人看的,而是让孩子内心能真正感受到的。

    懂得感恩的孩子,总能看到别人做的好的地方,总能感受到生活的美好与富足。懂得感恩的孩子,人生都不会太差!

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